FAVORITE TOYS

            

            Quando trabalhamos com esse tema, os alunos são estimulados a interessar-se por brincadeiras e brinquedos tradicionais, tais como boninhas de gude, pião, estilingue, amarelinha, carrinhos, boneca de pano, fantoches, entre outros.

            Assim, os alunos podem desenvolver sua autonomia para brincarem sozinhas e coletivamente, aprendendo a brincar junto e compartilhar seus brinquedos (toys).

            As crianças, com isso, valorizam e cuidam dos brinquedos próprios e alheios, aprendem a respeitar e valorizar os brinquedos construídos, respeitam e cuidam dos brinquedos e materiais da escola, ampliando a percepção de pertencimento, estimulam a criatividade e desenvolvem a capacidade de reutilização de materiais descartáveis.

            Do ponto de vista físico, temos o acréscimo nas habilidades motoras, do ponto de vista cultural, o despertar para a história dos brinquedos e sua evolução.

            E, naturalmente, do ponto de vista da língua inglesa, temos a ampliação do vocabulário falado e escrito. Muito importante, não?

VOCABULARY

PRONUNCIATION
(PRONUNCIAÇÃO)

Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=wMWcBIAHOHY

LET'S SING!

Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=eb53_Kdc1XI

ACTIVITIES:

1st Grade

(1º Ano)

2nd Grade

(2º Ano)

3rd Grade

(3º Ano)

4th and 5th Grades

(4º e 5º Anos)