AVISO IMPORTANTE!

 

 SEMANA DE 09 A 13 DE NOVEMBRO DE 2026

DIA 09 DE NOVEMBRO – SEGUNDA-FEIRA

AVISOS IMPORTANTES DA SEMANA

📜 COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA

TURMA: 5º ANO A – EF I

DATA: 09/11/2026 (Segunda-feira)

HORÁRIO: 07:40 às 08:40

DURAÇÃO: 60 min

PLANO DE AULA: Patrimônios Culturais da Humanidade (UNESCO)

Vocês já pararam para pensar por que guardamos fotos de quando éramos bebês, ou por que algumas construções antigas nunca são derrubadas? Isso acontece porque nós, seres humanos, precisamos de pontos de apoio para lembrar quem somos e de onde viemos. A história e as tradições de um povo não ficam flutuando no ar: elas se prendem a coisas que podemos tocar, como monumentos, prédios e objetos antigos, mas também a coisas invisíveis, como as festas, as receitas de família, os sotaques e as danças. Tudo isso junto forma o nosso patrimônio histórico e cultural. A UNESCO é a organização do mundo que escolhe os lugares e saberes mais importantes de toda a humanidade para dizer: "Isso aqui é de todo mundo, precisamos proteger!" Preservar essas memórias materiais e imateriais nos ajuda a entender o nosso papel no mundo atual e garante que o nosso presente não seja esquecido pelas futuras gerações.

📝 PARA COPIAR DO QUADRO

O Patrimônio da Humanidade e o Guardado da Memória do Mundo

·     O que é Patrimônio Cultural da Humanidade? É o conjunto de bens, manifestações e saberes que têm um valor tão grande que não pertencem só a um país, mas a toda a humanidade. São escolhidos pela UNESCO para serem protegidos para o futuro.

·     O que é a UNESCO? É a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura. Ela cria uma lista de lugares e tradições que precisam ser cuidados por todos.

·     Patrimônio Material da Humanidade (Bens Tangíveis): Tudo aquilo que podemos ver e tocar. Ex: Pirâmides de Gizé (Egito), Coliseu (Itália), Machu Picchu (Peru).

·     Patrimônio Imaterial da Humanidade (Bens Intangíveis): São as riquezas invisíveis, que não se tocam, mas se sentem e se praticam. Ex: Capoeira e Frevo (Brasil), Modo de Fazer Queijo Minas (Brasil), Tango (Argentina).

·     Nossa Realidade: Em Santa Tereza do Oeste, a Igreja Matriz, as fotos antigas dos pioneiros e uma antiga casa de madeira dos primeiros colonizadores são patrimônios materiais. Já o saber fazer o tradicional churrasco, as festas comunitárias, como a “Festa da Polenta” e os causos contados pelos avós são patrimônios imateriais. No Brasil, o Parque Nacional do Iguaçu, aqui no Paraná, também é Patrimônio da Humanidade pela UNESCO!

1. Cronograma da Aula (60 min)

I.    Desafio Inicial: (15 min)

        O professor inicia a aula fazendo o questionamento: "Pessoal, se a nossa escola ou a nossa cidade sofresse uma inundação hoje e vocês só pudessem salvar uma única construção do mundo ou uma única tradição para que as pessoas do futuro soubessem que nós existimos, o que vocês salvariam? Por quê?"

        O docente menciona os palpites das crianças, separando intuitivamente os palpites que são prédios/lugares dos palpites que são festas/comportamentos.

        Conceito: Estimular os alunos a perceberem que a identidade de uma comunidade e de toda a humanidade depende do registro de suas memórias materiais e afetivas, e que por isso a UNESCO existe.  

    II. Desenvolvimento: (25 min)

        Conversa Histórica: O professor expõe duas tipologias patrimoniais:

       Preservação da Memória: Explicar o que significa a palavra "patrimônio" (o que vem de nossos pais/antepassados) e o que a UNESCO faz. Discutir como os marcos de memória salvaguardam as conquistas da sociedade.

      Bens Tangíveis (Patrimônio Material da Humanidade): Listar os exemplos que podem ser tocados: Pirâmides de Gizé (Egito): Tumbas dos faraós, construídas há mais de 4.500 anos, sem máquinas. Coliseu (Itália): Arena dos gladiadores no Império Romano, símbolo de Roma. Machu Picchu (Peru): Cidade dos Incas no alto das montanhas, a "cidade perdida", vizinha do Brasil, na América do Sul. Confrontar com a realidade urbana do oeste do Paraná.

   Bens Intangíveis (Patrimônio Imaterial da Humanidade): Destacar os saberes e celebrações. Abordar o fato de que uma receita de comida típica ou uma dança tradicional necessitam de pessoas praticando para continuarem existindo. Exemplificar com o Frevo, a Capoeira ou o Modo de Fazer Queijo de Minas, todos reconhecidos pela UNESCO.

       Análise Prática Locacional: Refletir sobre como a rodovia BR-277 trouxe os pioneiros para Santa Tereza do Oeste, deixando heranças na culinária, no modo de falar e no formato de antigas vilas rurais, e como o Parque Nacional do Iguaçu, no Paraná, também é Patrimônio da Humanidade.  

     III. Fechamento: (20 min)

         Síntese: "Hoje nós descobrimos que a nossa história não é feita apenas de palavras soltas no vento, mas de heranças que deixamos marcadas no mundo. Aprendemos que patrimônio material é o que tocamos, como um monumento, e o patrimônio imaterial é o que vive nos nossos hábitos e comemorações. A UNESCO ajuda o mundo inteiro a proteger essas heranças. Proteger esses patrimônios é um dever de cidadania."

        Reflexão Final: "Se o modo como sua família faz o almoço de domingo fosse listado como um patrimônio intangível pela UNESCO, o que deveria constar no manual de preservação para que esse hábito nunca morresse? E qual dos 3 monumentos de hoje você salvaria primeiro?"

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COMUNICADO IMPORTANTE

 

TERRAS RARAS

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ATIVIDADES DA SEMANA DE 26 À 30 DE OUTUBRO DE 2026

 

DIA 26 DE OUTUBRO DE 2026 – SEGUNDA-FEIRA

📜 COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA
TURMA: 5º ANO A – EF I
DATA: 26/10/2026 (Segunda-feira)

PLANO DE AULA: Avaliação de Recuperação – AV-I – 3º Trimestre

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📜 COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA
TURMA: 5º ANO A – EF I
DATA: 26/10/2026 (Segunda-feira)

PLANO DE AULA: Avaliação de Recuperação – AV-I – 3º Trimestre

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📜 COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA
TURMA: 3º ANO A – EF I
DATA: 26/10/2026 (Segunda-feira)

PLANO DE AULA: Avaliação de Recuperação – AV-I – 3º Trimestre

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📜 COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA
TURMA: 3º ANO A – EF I
DATA: 26/10/2026 (Segunda-feira)

PLANO DE AULA: Avaliação de Recuperação – AV-I – 3º Trimestre

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DIA 27 DE OUTUBRO DE 2026 - TERÇA-FEIRA

2º ANOS A e B

📜 COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA
TURMAS: 2º ANOS A e B – EF I
PLANO DE AULA: Avaliação de Recuperação – AV-I – 3º Trimestre

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📜 COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA
TURMAS: 2º ANOS A e B – EF I
DATA: 27/10/2026 (Terça-feira)

PLANO DE AULA: Avaliação de Recuperação – AV-I – 3º Trimestre

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DIA 28 DE OUTUBRO DE 2026 - QUARTA-FEIRA

1º ANO A

📜 COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA
TURMA: 1º ANOS A – EF I
DATA: 28/10/2026 (Quarta-feira)

PLANO DE AULA: Avaliação de Recuperação – AV-I – 3º Trimestre

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📜 COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA
TURMA: 1º ANO A – EF I
DATA: 28/10/2026 (Quarta-feira)

PLANO DE AULA: Avaliação de Recuperação – AV-I – 3º Trimestre

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4º ANO A 

📜 COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA
TURMA: 4º ANO A – EF I
DATA: 28/10/2026 (Quarta-feira)

PLANO DE AULA: Avaliação de Recuperação – AV-I – 3º Trimestre

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📜 COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA
TURMA: 4º ANO A – EF I
DATA: 28/10/2026 (Quarta-feira)

PLANO DE AULA: Avaliação de Recuperação – AV-I – 3º Trimestre

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O QUE É UM "SUPER EL NIÑO?

 

SUPER EL NIÑO

SISTEMA DE CONTAGEM DOS BABILÔNIOS

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