SEMANA DE 08 A 12 DE JUNHO DE 2026
DIA 08 DE JUNHO – SEGUNDA-FEIRA
5º ANO
📜 COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA
TURMA: 5º ANO A – EF I
DATA: 08/06/2026 (Segunda-feira)
PLANO DE AULA: Aula Especial — Da Organização dos Povos Antigos à Emancipação de Santa Tereza do Oeste estabelecer uma relação entre a organização das primeiras civilizações e a construção histórica de Santa Tereza do Oeste, destacando o papel dos pioneiros, das lideranças comunitárias e da emancipação política como formas de organização social e administrativa.
"A História nos mostra que os povos sempre precisaram se organizar para viver em comunidade. Assim como as antigas civilizações criaram formas de governo e convivência, os moradores de Santa Tereza do Oeste construíram sua própria história até conquistar a emancipação política e administrativa do município."
📝 PARA COPIAR DO QUADRO
Como os Povos se Organizam: Das Primeiras Civilizações a Santa Tereza do Oeste
• As Primeiras Civilizações: Os povos antigos precisavam organizar a vida em comunidade. Criavam regras, líderes, formas de trabalho, crenças religiosas e espaços para viver.
• A Organização das Comunidades: Ao longo da História, grupos humanos formaram aldeias, cidades e governos para resolver problemas coletivos e melhorar a vida das pessoas.
• Os Pioneiros de Santa Tereza do Oeste: Os primeiros moradores ajudaram a construir estradas, escolas, igrejas, comércios e espaços públicos, formando uma comunidade organizada.
• A Emancipação Política: No dia 12 de junho de 1989, Santa Tereza do Oeste tornou-se um município independente, passando a ter prefeito, vereadores e administração própria.
• Construindo Nossa História: Assim como os povos antigos deixaram seus legados, os pioneiros de Santa Tereza do Oeste ajudaram a construir a identidade e a história do nosso município.
1. Cronograma da Aula:
I. Desafio Inicial: "Quem Organiza uma Cidade?" (15 min)
· O professor apresenta a seguinte situação: "Imaginem que amanhã todos os moradores de uma cidade nova chegam a um lugar vazio. O que eles precisariam construir primeiro? Quem tomaria as decisões? Como organizariam a convivência?". Após ouvir as respostas, o professor relaciona as ideias aos povos antigos e à história de Santa Tereza do Oeste.
· Pergunta: "Se os povos antigos precisavam de líderes e regras para organizar suas cidades, por que os moradores de Santa Tereza do Oeste desejaram ter sua própria administração e deixar de depender de outro município?"
Conceito: Compreender que toda comunidade necessita de formas de organização social, política e cultural para funcionar adequadamente.
II. Desenvolvimento:
Conversa Histórica: O professor explica:
· Como surgiram as primeiras civilizações;
· A importância dos líderes e das instituições para organizar a vida coletiva;
· A chegada dos pioneiros à região Oeste do Paraná;
· A formação da comunidade de Santa Tereza do Oeste;
· O significado histórico da emancipação política de 1989.
III. Fechamento:
Síntese: "Aprendemos que a organização das sociedades é uma necessidade humana desde a Antiguidade. Assim como os povos antigos construíram cidades e governos, os moradores de Santa Tereza do Oeste construíram uma comunidade forte e conquistaram o direito de administrar seu próprio território. Celebrar o aniversário do município é reconhecer a história das pessoas que ajudaram a construir nossa cidade."
Reflexão Final: "Que legado nós, estudantes de hoje, podemos deixar para Santa Tereza do Oeste no futuro?"
-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-
TURMA: 5º ANO A – EF I
DATA: 08/06/2026 (Segunda-feira)
PLANO DE AULA: Redes Urbanas e Autonomia: Santa Tereza do Oeste e a Relação com a Metrópole Regional
"A Geografia nos ensina que as cidades vivem em rede, conectadas como constelações, e que conquistar a emancipação política permite a um município brilhar com luz própria ao lado de grandes polos urbanos."
📝 PARA COPIAR DO QUADRO
Rede Urbana e Emancipação: Nosso Lugar no Mapa do Paraná
• O que é uma Metrópole? É uma cidade muito grande, que concentra grande quantidade de habitantes, indústrias, comércios avançados, hospitais especializados e serviços que influenciam todas as cidades ao seu redor.
• A Rede Urbana e a Dependência: Cidades menores se conectam às maiores para buscar serviços. No passado, Santa Tereza do Oeste dependia totalmente de Cascavel (nossa cidade-polo/metrópole regional) para funções básicas de prefeitura, saúde e documentos.
• A Mudança com a Emancipação: No dia 12 de junho de 1989, Santa Tereza do Oeste se emancipou. Ao virar um município independente, passamos a ter nossa própria prefeitura, escolas e postos de saúde, deixando de ser apenas um bairro distante de outra cidade.
• Parceria sem Dependência: Hoje, fazemos parte de uma rede urbana forte no Oeste do Paraná. Mantemos parcerias com o polo regional para serviços complexos, mas administramos nosso próprio chão com total autonomia.
1. Cronograma da Aula:
I. Desafio Inicial: "A Teia das Cidades"
• Dinâmica: O professor desenha um círculo gigante no centro do quadro escrito "Cidade Polo / Metrópole Regional" e um círculo menor conectado por uma linha escrito "Santa Tereza do Oeste". O professor pergunta à turma: "Quando nossas famílias precisam de um hospital muito especializado ou de um shopping enorme, para onde costumamos ir via rodovia?". Após as respostas dos alunos, o professor lança a pergunta disparadora.
• Pergunta: "Se nós dependemos da cidade grande para algumas coisas hoje, qual foi a grande transformação geográfica e política que aconteceu em 12 de junho de 1989 que fez Santa Tereza do Oeste cortar o cordão umbilical e virar dona do seu próprio nariz no mapa do Paraná?"
Conceito: Compreender o conceito de rede urbana e hierarquia de cidades, percebendo que a emancipação política gerou descentralização administrativa, dando autonomia para o município gerir seu espaço mesmo estando próximo a um polo urbano.
II. Fechamento:
• Síntese: "Fechamos a aula entendendo que as cidades do Paraná funcionam como uma grande teia conectada. Aprendemos que comemorar o aniversário de Santa Tereza do Oeste é celebrar o dia em que o nosso município ganhou sua própria identidade política, provando que podemos crescer com independência, trabalho e orgulho ao lado de qualquer grande metrópole."
-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-
3º ANO
📜 COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA
TURMA: 3º ANO A – EF I
DATA: 08/06/2026 (Segunda-feira)
PLANO DE AULA: Os Poderes do Município: Quem Governa a Nossa Cidade?
"A História nos ensina que para um município funcionar em harmonia, o campo e a cidade precisam de leis que protejam a todos e de líderes que trabalhem pelo bem comum."
📝 PARA COPIAR DO QUADRO
A Organização do Município: O Prefeito e os Vereadores
• A Emancipação: A partir da emancipação, no dia 12 de julho de 1989, o município passou a ser independente, tendo que se organizar.
• A Administração Municipal: Para que o nosso município de Santa Tereza do Oeste seja organizado, existem pessoas escolhidas pelo povo para administrar e criar as regras.
• O Poder Executivo (O Prefeito): O prefeito governa o município. Ele é responsável por cuidar dos serviços públicos, como asfalto, postos de saúde, escolas e a coleta de lixo. Ele trabalha na Prefeitura.
• O Poder Legislativo (Os Vereadores): Os vereadores criam as leis do município e fiscalizam o trabalho do prefeito para garantir que o dinheiro público seja bem usado. Eles trabalham na Câmara Municipal.
• A Cidadania: Todos os cidadãos, tanto os que moram no campo quanto os que moram na cidade, têm o direito de acompanhar o trabalho do prefeito e dos vereadores.
1. Cronograma da Aula:
I. Desafio Inicial: "O Diretor da Cidade"
• Dinâmica: O professor pergunta para a turma: "Se a nossa sala de aula fosse um município inteiro e nós precisássemos decidir a hora do recreio e quem vai limpar o chão, como faríamos sem brigar?". O professor explica que na cidade real também precisamos de líderes organizadores e faz a pergunta disparadora.
• Pergunta: "Se o prefeito e todos os vereadores de Santa Tereza do Oeste tirassem férias compridas ao mesmo tempo e ninguém ficasse para cuidar das leis, o que aconteceria com os hospitais e as escolas do município na semana que vem?"
Conceito: Compreender a estrutura política básica do município (Poder Executivo e Legislativo) e perceber que a administração pública afeta diretamente a vida coletiva no campo e na cidade.
II. Fechamento (20 min)
• Sintese: "Fechamos a aula entendendo que o prefeito e os vereadores são como os capitães do time do nosso município. Aprendemos que o papel deles é criar regras justas e cuidar do bem-estar de todas as pessoas que moram em Santa Tereza do Oeste."
-O-O-O-O-O-O-O-O-O-O-O-O-O-O-
📜 COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA
TURMA: 3º ANO A – EF I
DATA: 08/06/2026 (Segunda-feira)
PLANO DE AULA: Os Limites do Município: Onde Começa e Onde Termina a Nossa Terra?
"A Geografia nos ensina que as linhas invisíveis dos mapas ganham vida quando descobrimos os caminhos, rios e estradas que separam o nosso município dos nossos vizinhos."
📝 PARA COPIAR DO QUADRO
Os Limites Territoriais: Nossos Vizinhos Geográficos
• O que é um Limite? Na Geografia, limite é a linha de demarcação que mostra onde termina o território de um município e onde começa o outro.
• Limites Naturais: São barreiras feitas pela própria natureza que separam as cidades, como rios, montanhas ou grandes matas.
• Limites Artificiais: São elementos construídos pelos seres humanos para sinalizar a divisão, como estradas, rodovias, pontes, linhas férreas ou placas de sinalização.
• Nossos Vizinhos: O município de Santa Tereza do Oeste faz limite com outras cidades vizinhas importantes da nossa região, como Cascavel, Toledo, São Pedro do Iguaçu, Céu Azul e Lindoeste.
1. Cronograma da Aula:
I. Desafio Inicial: "A Linha Invisível"
• Dinâmica: O professor passa uma fita crepe no chão da sala de aula, dividindo-a em dois lados. Ele pede para um aluno dar um passo sobre a fita e pergunta: "Você sentiu algum choque ou parede ao atravessar? Mudou alguma coisa?". O professor explica que os municípios são divididos por linhas parecidas com essa fita e lança a pergunta disparadora.
• Pergunta: "Quando estamos viajando de carro pela rodovia e passamos por uma placa que diz 'Bem-vindo a Cascavel', o que mudou de verdade debaixo das rodas do nosso carro no exato momento em que cruzamos aquela placa?"
Conceito: Desenvolver a noção de delimitação espacial e fronteira cartográfica, capacitando o aluno a identificar como os limites geográficos configuram a extensão territorial do município.
II. Fechamento:
• Síntese: "Fechamos a aula descobrindo que o nosso município tem um tamanho exato e vizinhos bem próximos. Aprendemos que rios, estradas e placas nos ajudam a saber exatamente onde o chão de Santa Tereza do Oeste termina e onde começa a terra dos nossos municípios vizinhos."
-O-O-O-O-O-O-O-O-O-O-O-O-O-O-
DIA 09 DE JUNHO – (TERÇA-FEIRA)
2º ANOS
📜 COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA
TURMAS: 2º ANOS A e B – EF I
DATA: 09/06/2026 (Terça-feira)
PLANO DE AULA: Santa Tereza do Oeste: A História das Famílias que Criaram Nosso Município
"A História nos ensina que um município nasce da união e do sonho de muitas famílias pioneiras, transformando nossa cidade na grande casa onde todos nós convivemos."
📝 PARA COPIAR DO QUADRO
• A União Faz a Força: Essas famílias perceberam que precisavam trabalhar juntas, como uma grande comunidade, para o lugar crescer.
• A Emancipação Política: No dia 12 de junho de 1989, Santa Tereza do Oeste se transformou oficialmente em um município livre e independente!
• Nossa Grande Família: Hoje, o nosso município é formado por todas as nossas famílias juntas. Celebrar o aniversário da cidade é celebrar a nossa história e a nossa convivência.
1. Cronograma da Aula:
I. Desafio Inicial: "O Álbum de Fotos de Santa Tereza"
• Dinâmica: O professor mostra fotos antigas de Santa Tereza do Oeste (dos primeiros moradores, carros antigos ou estradas de terra). O professor pergunta: "Imaginem estas fotos em comparação com os dias atuais!” O professor revela que são os avós e bisavós de pessoas que moram aqui hoje, introduzindo o conceito de pioneiros e abrindo para a pergunta disparadora.
"A História nos ensina que um município nasce da união e do sonho de muitas famílias pioneiras, transformando nossa cidade na grande casa onde todos nós convivemos."
📝 PARA COPIAR DO QUADRO
12 de Junho: Aniversário de Santa Tereza do Oeste!
• As Primeiras Famílias: Muito antes de virar uma cidade independente, nossa terra recebeu famílias de pioneiros. Elas construíram as primeiras casas, plantaram as primeiras sementes e criaram seus filhos aqui.• A União Faz a Força: Essas famílias perceberam que precisavam trabalhar juntas, como uma grande comunidade, para o lugar crescer.
• A Emancipação Política: No dia 12 de junho de 1989, Santa Tereza do Oeste se transformou oficialmente em um município livre e independente!
• Nossa Grande Família: Hoje, o nosso município é formado por todas as nossas famílias juntas. Celebrar o aniversário da cidade é celebrar a nossa história e a nossa convivência.
1. Cronograma da Aula:
I. Desafio Inicial: "O Álbum de Fotos de Santa Tereza"
• Dinâmica: O professor mostra fotos antigas de Santa Tereza do Oeste (dos primeiros moradores, carros antigos ou estradas de terra). O professor pergunta: "Imaginem estas fotos em comparação com os dias atuais!” O professor revela que são os avós e bisavós de pessoas que moram aqui hoje, introduzindo o conceito de pioneiros e abrindo para a pergunta disparadora.
• Pergunta: "Se aquelas primeiras famílias que chegaram em Santa Tereza do Oeste não tivessem se unido e ajudado umas às outras no passado, como seria a nossa convivência e a nossa cidade no dia de hoje?"
Conceito: Compreender que o município não surgiu do nada, mas foi construído historicamente pelo esforço, trabalho e convivência de núcleos familiares (pioneiros) que conquistaram a emancipação em 12 de junho de 1989.
II. Fechamento:
• Síntese: "Fechamos a aula batendo palmas para Santa Tereza do Oeste! Aprendemos que o aniversário do município é a festa do aniversário da nossa grande comunidade. Entendemos que as famílias do passado cuidaram da nossa terra, e agora é a responsabilidade das nossas famílias continuar cuidando dela com muito amor."
-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-
📜 COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA
TURMAS: 2º ANOS A e B – EF I
DATA: 09/06/2026 (Terça-feira)
PLANO DE AULA: O Trabalho e os Transportes que Movem Santa Tereza do Oeste
"A Geografia nos ensina que uma cidade cresce quando os caminhos de terra viram caminhos de progresso, movidos pelas mãos dos trabalhadores e pelas rodas do transporte."
📝 PARA COPIAR DO QUADRO
Parabéns, Santa Tereza do Oeste: Trabalho e Movimento!
• No Tempo dos Pioneiros: Quando o nosso município se emancipou, em 12 de junho de 1989, a maioria das estradas era de terra e as pessoas usavam cavalos, carroças e poucos caminhões.
• A Evolução dos Transportes: Hoje, nosso município é conectado por ônibus, carros, tratores modernos e caminhões que trazem e levam produtos pelas estradas asfaltadas.
1. Cronograma da Aula:
I. Desafio Inicial: "A Corrida do Tempo"
• Dinâmica: O professor desenha ou projeta figuras de brinquedos ou imagens: uma carroça (ou cavalo) e um caminhão/trator moderno. O professor conta que, em 1989, para viajar de Santa Tereza do Oeste até as cidades vizinhas, demorava-se muito tempo porque os meios de transporte e as estradas eram bem diferentes. Ele abre espaço para a pergunta disparadora.
• Pergunta: "Se os motoristas de caminhão, os agricultores e os ônibus de transporte parassem em Santa Tereza do Oeste por um dia inteiro na semana do aniversário da cidade, como o nosso município funcionaria?"
Conceito: Compreender o município sob a ótica da infraestrutura e do trabalho, percebendo que a emancipação política impulsionou a modernização dos transportes e gerou novas profissões que sustentam a economia local.
II. Fechamento:
• Síntese: "Fechamos a aula descobrindo que o aniversário de Santa Tereza do Oeste também é a festa de todos os trabalhadores! Aprendemos que os tratores no campo e os carros na cidade mostram como o nosso município se moveu e cresceu desde 1989, graças ao esforço de cada profissão."
-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-
DIA 10 DE JUNHO – QUARTA-FEIRA
ROTINA: Entrega dos bilhetes do feriado municipal – Aniversário do Município.
1º ANO
TURMA: 1º ANO A – EF I
DATA: 09/06/2026 (Quarta-feira)
PLANO DE AULA: Santa Tereza do Oeste: A Grande Família de Todos Nós!
"A História nos ensina que uma cidade feliz é como uma casa gigante, feita da união, do carinho e do respeito de todas as nossas famílias juntas."
📝 PARA EXPLICAR NO QUADRO
PARABÉNS, SANTA TEREZA DO OESTE!
• MUITAS FAMÍLIAS: EXISTEM FAMÍLIAS GRANDES, PEQUENAS E DE MUITOS JEITOS DIFERENTES.• NOSSA CIDADE: O NOSSO MUNICÍPIO É FORMADO POR TODAS AS NOSSAS FAMÍLIAS JUNTAS.
• ANIVERSÁRIO DA CIDADE: NO DIA 12 DE JUNHO, NOSSA CIDADE FAZ ANIVERSÁRIO!
• AMOR E CUIDADO: CUIDAR DA CIDADE É IGUAL CUIDAR DA NOSSA CASA. PRECISA DE AMOR E RESPEITO.
1. Cronograma da Aula (60 min)
I. Desafio Inicial: "O Abraço da Cidade Gigante"
• Dinâmica: O professor pede para todos os alunos darem um abraço em si mesmos bem apertado. Depois, pede para abrirem os braços bem longe. O professor diz: "Imaginem que a nossa cidade de Santa Tereza do Oeste é uma casa gigante e que no dia 12 de junho ela vai assoprar as velinhas do bolo de aniversário!". O professor desenha um bolo no quadro e lança a pergunta disparadora.
• Pergunta: "Se a nossa cidade é uma casa gigante e todas as nossas famílias moram dentro dela, qual é o melhor presente de carinho e respeito que a sua família pode dar para a nossa cidade no aniversário dela?"
Conceito: Desenvolver a noção de pertencimento social e comunitário, fazendo com que a criança perceba que a sua família faz parte de um grupo maior (o município) e que o aniversário da cidade celebra essa convivência.
II. Atividade impressa:
III. Fechamento:
• Síntese: "Fechamos a aula cantando um 'Parabéns' bem bonito para Santa Tereza do Oeste! Aprendemos que não importa se a nossa família em casa é grande ou pequena, na escola e na nossa cidade nós somos uma grande família que cresce junta com muito amor."
-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-
Para engajar o conteúdo de Brinquedos de diferentes lugares com o aniversário de emancipação de Santa Tereza do Oeste (12 de junho), farei uma conexão mágica e lúdica: vamos mostrar que a nossa terra é muito rica e que, no tempo em que a cidade nasceu (1989), as crianças usavam as matérias-primas do campo (madeira, sementes, palha) para fabricar seus próprios brinquedos, enquanto na cidade se usavam outros materiais, celebrando o aniversário do município através dos brinquedos da nossa história local.
📜 COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA
TURMA: 1º ANO A – EF I
DATA: 10/06/2026 (Quarta-feira)
PLANO DE AULA: Os Brinquedos do Nosso Município: Campo, Cidade e a História antes da emancipação – 12 de junho 1989.
"A Geografia nos ensina que a natureza do campo e as fábricas da cidade nos dão materiais para criar brinquedos, mostrando que brincar faz parte da história de todas as crianças do nosso município."
📝 PARA EXPLICAR E COPIAR DO QUADRO
OS BRINQUEDOS DE SANTA TEREZA DO OESTE!
• ANIVERSÁRIO DA CIDADE: NOSSA CIDADE FAZ ANIVERSÁRIO NO DIA 12 DE JUNHO! • BRINQUEDOS DO CAMPO: ANTIGAMENTE, AS CRIANÇAS USAVAM MADEIRA, PALHA, E TERRA PARA FAZER BRINQUEDOS NO SÍTIO.
• BRINQUEDOS DA CIDADE: NA CIDADE, OS BRINQUEDOS SÃO FEITOS DE PLÁSTICO E METAL NAS FÁBRICAS.
• BRINCAR JUNTOS: NO CAMPO OU NA CIDADE, TODAS AS CRIANÇAS ADORAM BRINCAR E CELEBRAR NOSSA HISTÓRIA.
1. Cronograma da Aula:
I. Desafio Inicial: "A Caixa de Brinquedos do Tempo"
• Dinâmica: O professor mostra em vídeo, vários brinquedos antigos feitos de madeira ou de lata, ou um boneco de espiga de milho/pano, e um carrinho de plástico moderno. Ele conta que, quando Santa Tereza do Oeste nasceu, em 1989, as lojas não tinham tantos brinquedos de plástico e as crianças precisavam usar a imaginação com o que vinha da terra. O professor lança a pergunta disparadora.
• Pergunta: "Se nós fôssemos fazer um brinquedo usando apenas as coisas que nascem no campo de Santa Tereza do Oeste (como galhos, folhas e sementes) para dar de presente de aniversário para a nossa cidade, o que nós conseguiríamos inventar hoje?"
Conceito: Compreender a origem dos materiais (matéria-prima) que constroem os objetos cotidianos (brinquedos), diferenciando os recursos naturais do campo dos materiais industriais da cidade através da memória histórica do município.
II. Atividade impressa:
III. Fechamento (20 min)
• Síntese: "Fechamos a aula descobrindo que brincar é uma história que une o campo e a cidade! Aprendemos que os brinquedos antigos de madeira e os brinquedos novos de plástico contam como as crianças de Santa Tereza do Oeste sempre foram inteligentes e criativas ao longo de todos esses anos da nossa história."
-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-
4º ANO
📜 COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA
TURMA: 4º ANO A – EF IDATA: 10/06/2026 (Quarta-feira)
PLANO DE AULA: A Rota para a Autonomia: A Emancipação de Santa Tereza do Oeste
"A História nos ensina que as estradas e os ônibus que trazem pessoas e progresso transformam vilas de passagem em cidades fortes, donas do seu próprio destino."
📝 PARA COPIAR DO QUADRO
A Emancipação do Nosso Município: 12 de Junho de 1989
• Origem como Ponto de Passagem: Santa Tereza do Oeste começou a ganhar força com a abertura das estradas e, mais tarde, com o asfalto da rodovia BR-277. • O Fluxo de Pessoas: Trabalhadores, agricultores e famílias (migrantes vindos principalmente do RS e de SC) chegaram para trabalhar na madeira e na agricultura.
• O Papel dos Transportes: As primeiras linhas de ônibus (como a rota de Cascavel a Santa Tereza) eram fundamentais para ligar as pessoas, o comércio e as vilas locais.
• A Conquista da Autonomia: Com o crescimento da população e do comércio, o antigo distrito desmembrou-se de Cascavel e Toledo, tornando-se um município independente em 12 de junho de 1989.
1. Cronograma da Aula:
I. Desafio Inicial: "O Ônibus do Tempo e a Certidão de Nascimento da Cidade"
- Dinâmica: O professor projeta ou mostra a imagem de uma linha de ônibus antiga com o letreiro "Cascavel a Sta. Tereza". Ele pergunta para a turma: "Hoje nós pegamos ônibus para ir de uma cidade para outra. Mas vocês sabiam que, no passado, as pessoas pegavam esse mesmo ônibus para vir trabalhar aqui quando Santa Tereza ainda não era uma cidade independente, mas sim um distrito pertencente a Cascavel?". O professor introduz a proximidade da data de 12 de junho e lança a pergunta disparadora.
- Pergunta: "O que faz uma vila de beira de estrada deixar de ser apenas um lugar de passagem e se transformar em um município livre e independente, com prefeito, escola e história própria?"
II. Fechamento:
· Síntese: "Fechamos a aula descobrindo que o aniversário de Santa Tereza do Oeste celebra o momento em que deixamos de ser dependentes de outras cidades. Graças aos caminhos da nossa região, aos pioneiros que vieram de longe e aos meios de transporte que conectaram nossa gente, nosso município conquistou sua própria identidade e autonomia política."
-O-O-O-O-O-O-O-O-O-O-O-O-O-O-
📜 COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA
TURMA: 4º ANO A – EF IDATA: 10/06/2026 (Quarta-feira)
PLANO DE AULA: O Espaço Rural e a Emancipação de Santa Tereza do Oeste: Paisagens, Propriedades e Identidade
"A Geografia nos ensina que as raízes da autonomia do nosso município cresceram no campo, onde o trabalho nas pequenas chácaras e nas grandes fazendas transformou a nossa terra em um lar forte e independente."
📝 PARA COPIAR DO QUADRO
O Espaço Rural de Santa Tereza do Oeste: Riqueza e História
• A Força do Nosso Campo: Quando o nosso município se emancipou, em 12 de junho de 1989, a nossa principal riqueza vinha do espaço rural e do trabalho com a terra.• Minifúndios (Pequenas Propriedades): São os sítios e chácaras da nossa região onde famílias trabalham juntas (agricultura familiar) para produzir alimentos como leite, ovos, verduras e frutas.
• Latifúndios (Grandes Propriedades): São as fazendas de grande extensão em Santa Tereza do Oeste, focadas na produção de grãos como a soja e o milho, utilizando alta tecnologia, tratores e colheitadeiras modernas.
• Modo de Vida e Progresso: A vida rural na nossa região combina o respeito aos ciclos da natureza com a produção que abastece a nossa cidade e ajuda o nosso município a crescer desde 1989.
1. Cronograma da Aula:
I. Desafio Inicial: "O Binóculo no Campo de Santa Tereza"
• Dinâmica: O professor simula no quadro a região rural ao redor do município. Ele descreve o cenário local: "Vamos imaginar esta região no tempo de 1989. Vamos imaginar os agricultores plantando e cuidando de sítios pequenos, e também as áreas de plantações de grãos preparando a nossa terra para virar um município livre". O professor provoca a turma com a pergunta disparadora.
• Pergunta: "Pensando no espaço territórial de Santa Tereza do Oeste hoje, por que tanto os pequenos sítios familiares quanto as grandes fazendas cheias de máquinas foram importantes para que os moradores decidissem que a nossa terra merecia ser um município independente em 12 de junho de 1989?"
Conceito: Compreender a organização socioeconômica do espaço rural local, reconhecendo a importância da diversidade de propriedades (minifúndios e latifúndios) para a sustentabilidade, arrecadação e emancipação do município.
II. Fechamento:
• Síntese: "Fechamos a aula compreendendo que o aniversário de Santa Tereza do Oeste também é a festa do nosso campo! Aprendemos que a nossa paisagem rural abriga chácaras familiares que produzem nosso alimento e fazendas gigantes que geram progresso, provando que o espaço rural é o grande motor da história da nossa autonomia."
