PROF. ANTONIO CARLOS MACEDO

"Os estudantes do ensino fundamental, séries iniciais, precisam aprender observar e interpretar a realidade que o cerca para, asim, interferir nela".

1º ANO

PLANO DE AULA DE HISTÓRIA: Mulheres que Fazem Minha História

Tema: Identidade e Afeto: O papel da mulher no meu crescimento.

"Minha história tem raízes!" Após descobrir a importância do próprio nome, a criança agora identifica que sua trajetória é cuidada e construída por mulheres (mães, avós, tias, madrinhas) que representam a força e a proteção.

8 DE MARÇO - DIA INTERNACIONAL DA MULHER

Os alunos desenvolveram a atividade abaixo:

PLANO DE AULA DE GEOGRAFIA: O Lugar de Quem Cuida de Mim

Tema: O Lugar de Vivência: O papel da mulher na organização do nosso espaço.

"Todo lugar tem uma história e um cuidado!"

Explicação: Se a Geografia estuda onde vivemos, hoje vamos olhar para quem ajuda a cuidar desses espaços (nossa casa e nossa escola). Os alunos finalizaram a abertura do caderno de Geografia.

2º ANO

PLANO DE AULA DE GEOGRAFIA: A Paisagem em Movimento

Tema: Transformações da paisagem: a ação do tempo e do homem.

"Geografia é mudança!" É entender que o lugar onde moramos não foi sempre assim e que ele continua mudando todos os dias.

📝 EXPLICAÇÃO EM SALA

As Mudanças na Paisagem

As paisagens mudam com o passar do tempo. Essas mudanças podem acontecer de duas formas:

Pela Natureza: O vento, a chuva e o crescimento das plantas mudam o lugar.
Pelas Pessoas: Para morar, trabalhar e se deslocar, o ser humano constrói pontes, estradas e derruba matas. Nem tudo muda! Algumas coisas antigas permanecem e contam a história do nosso bairro.

PLANO DE AULA DE HISTÓRIA: Minha Casa, Minha Rua, Meu Bairro

Tema: A vizinhança e os espaços de convivência.

"História é lugar!" É perceber que as ruas e construções ao nosso redor mudam com o tempo e que os vizinhos formam a nossa primeira comunidade fora de casa.

📝 ATIVIDADE DE SALA

A Vizinhança

O bairro é formado por um conjunto de ruas e casas. Os vizinhos são as pessoas que moram perto de nós.

Para uma boa convivência no bairro, precisamos de:

1 - Educação: cumprimentar as pessoas.

2 - Cuidado: manter as calçadas e praças limpas.

3 - Respeito: cuidar com o barulho em horários de descanso.

- O professor também contou um pouco da história da importância da data comemorativa:

8 DE MARÇO

DIA INTERNACIONAL DA MULHER

3º ANO

PLANO DE AULA DE GEOGRAFIA: O Retrato do Nosso Lugar

TEMA: Paisagens Naturais e Culturais do Município.

"Geografia e Olhar Atento!"

"É perceber que a paisagem é um conjunto de "camadas" : o que a natureza fez e o que o ser humano construiu ou transformou.

📝 ASSUNTO DISCUTIDO EM SALA

As Faces do Nosso Município

1 - Paisagem Natural: Predominam elementos da natureza que não foram alterados pelo homem (rios e vegetação nativa).

2 - Paisagem Cultural (ou Transformada): Apresenta elementos criados pelo ser humano (casas, estradas, plantações, indústrias).

3 - Identidade Local: Santa Tereza do Oeste possui uma forte ligação entre o campo (agronegócio) e a cidade (comércio e serviços).

"O que os olhos veem?"

Provocação: O que os alunos sobre o trajeto que fazem de casa até a escola? Vocês veem mais árvores e rios ou mais casas e asfalto? O que existia aqui antes da nossa escola ser construída?"

Explanação: Nosso município: Santa Tereza do Oeste.
Exemplo Natural: O Rio Gonçalves Dias ou áreas de reserva.
Exemplo Cultural: A BR-277, as grandes lavouras (que, embora verdes, são paisagens culturais pois foram plantadas pelo homem) e o centro da cidade.
Destaque: Explicar que no nosso município, o campo e a cidade estão sempre "conversando" ou seja estão sempre em sintonia, sempre integrados
CONCLUSÃO: "A paisagem conta a história de como as pessoas usam o espaço para viver e trabalhar."

PLANO DE AULA DE HISTÓRIA: As Mulheres que Construíram Nossa História

TEMA: O Sujeito Histórico e o Papel Feminino em Santa Tereza do Oeste.

"História é Memória Viva!" O sentido da história neste contexto é entender que o passado não está "morto", mas vive nas construções, nos nomes das ruas e, principalmente, nas pessoas (sujeitos) que transformaram a nossa cidade.

📝 DISCUTIDO EM SALA

História: O Tempo e o Sujeito

Sujeito Histórico: Somos todos nós! Pessoas, grupos e movimentos que participam das mudanças na sociedade.
Mudanças: O que fica diferente com o passar do tempo (tecnologia, modas, construções).
Permanências: O que continua igual ou parecido, ligando o passado ao presente (tradições, monumentos, nomes de lugares).

A História estuda as pegadas que o ser humano deixa no tempo.

Conceito: Introduzir o Sujeito Histórico: todo indivíduo (como as mulheres pioneiras) que, ao viver, transforma o espaço e o tempo. Neste assunto o professor trabalhou um pouco do relato histórido da data comemorativa do 8 DE MARÇO - DIA INTERNACIONAL DA MULHER, contando um pouco da construção desta data tão importante, alguns fatos históricos, como a Revolução Russa e o incêndio numa tecelagem norteamericana, fez comentários das mulheres pioneiras de Santa Tereza do Oeste (professoras e vereadoras) que contribuiram para o crescimento do município.

CONCLUSÃO:

Mudança: Onde era mata ou estrada de terra, hoje é a cidade que conhecemos.
Permanência: O espírito de comunidade e a força das famílias pioneiras.

"Nós somos fios de um grande tapete chamado História. As mulheres pioneiras de Santa Tereza do Oeste foram essenciais para tecer o início da nossa cidade".

4º ANO

📜 COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA

PLANO DE AULA: Do deslocamento à moradia fixa

Tema: Nomadismo e Sedentarismo: as primeiras transformações da humanidade.

"História é movimento!" É entender como os seres humanos deixaram de apenas caminhar pelo mundo para criar as primeiras vilas e cidades.

📝 PARA COPIAR NO QUADRO

Nômades e Sedentários

Há milhares de anos, os seres humanos viviam de formas diferentes:

Nômades: Povos que não tinham moradia fixa. Eles se mudavam constantemente em busca de alimentos (caça e coleta).
Sedentários: Com a descoberta da Agricultura, os grupos passaram a morar em um só lugar, perto de rios, para plantar e criar animais.
Essa mudança permitiu o surgimento das primeiras comunidades e das regras de convivência.
Desafio Inicial: "Pergunta: Se você tivesse que mudar de casa toda semana, o que levaria? Seria fácil ter muitos móveis e brinquedos?".
Conceito: Introduzir o Nomadismo. Explicar que os primeiros humanos levavam apenas o essencial porque precisavam caminhar muito. Tudo o que poderia atrapalhar era deixado para trás (inclusive os doentes ou os incapazes).
A Grande Descoberta:
- Explanação: Como o ser humano percebeu que as sementes que caíam no chão viravam plantas? (A invenção da agricultura - neste momento a mulher teve um papel histórico importante).
- Neste momento o professor fez uma ligação entre a mulher primitiva com a data comemorativa de 8 de março - Dia Internacional da Mulher, explicando o desenrolar histórico desta data, citou fatos histórico na Russia (1910), no EUA (1911) com o incêndio numa tecelagem, a conquista do direito a voto das mulheres até chegar em 1975, quando a ONU reconheceu a data.
- Consequência: Ao plantar, eles precisavam esperar a colheita. Assim, surgiram as primeiras casas de tronco, pedra ou barro. Isso é ser Sedentário.
- Foco PR: Comentário que os primeiros habitantes do Paraná (povos indígenas como os Kaingang e Guarani) também tinham suas formas de se organizar entre o deslocamento e a moradia fixa.
- CONCLUSÃO: "A agricultura mudou a História porque permitiu que as pessoas vivessem juntas em um mesmo lugar por muito tempo e, dentro desse processo histórico temos a presença marcante da mulher sendo também protagonista da história".

5º ANO

📜COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA

PLANO DE AULA: O sujeito e o Tempo: Quem faz a História?

Tema: O Sujeito Histórico, Mudanças e Permanências.

"História é movimento!"

É entender que não são apenas Reis e Presidentes que fazem a história,

mas todos nós, através de nossas ações,

escolhas e da forma como percebemos o tempo passar.

📝 PARA COPIAR NO QUADRO

O Tempo e o Sujeito

1. Sujeito Histórico: Somos todos nós! Pessoas, grupos e movimentos que participam das mudanças na sociedade.

2. Mudanças: O que fica diferente com o passar do tempo (tecnologia, modas, construções).

3. Permanências: O que continua igual ou parecido, ligando o passado ao presente (tradições, monumentos, nomes de lugares).

A História estuda as pegadas que o ser humano deixa no tempo.

VIDEO: "OS PIONEIROS DE SANTA TEREZA DO OESTE"

OS PIONEIROS DE SANTA TEREZA DO OESTE

https://www.youtube.com/watch?v=0rPzGIZzHhI

(Enquanto o professor desenvolvia a chamada, os alunos foram orientados a observarem no vídeo fatos curiosos e relevantes comentados pelos pioneiros de nosso município. O ponto importante que o professor elencou foi a presença constante das mulheres nesses relatos históricos).

O professor aproveitou este momento para fazer a explicação dos relatos históricos da construção do Dia Internacional da Mulher, oficializado pela ONU, em 1975. Citou fato importantes e que embora a data tenha sido consolidada nos anos 70, para promover a igualdade de gênero, suas origens remontam a movimentos trabalhistas do início so século XX. A data comemora, em parte, a greve das mulheres russas por pão e paz em 8 de março de 1917 e o incêndio na fábrica americada de roupas chamada Triangle Shirtwaist em 1911, onde mais de 120 mulheres morreram num incêndio.

1 - Conceito: Introduzir o conceito de Sujeito Histórico: todo indivíduo ou grupo que, ao viver, transforma o espaço e o tempo.

2 - Explanação: Diferenciar o tempo do relógio (cronológico) do tempo das mudanças sociais (histórico).

3 - Foco no Paraná e em Santa Tereza do Oeste: Mostrar fotos fotos antigas (no vídeo assistido) para que eles entendam o "Antigamente x Hoje".

4 - Conexão: Explicar que a nossa história pessoal (nascimento, escola) corre junto com a história do Paraná, do Brasil e, até mesmo, do mundo (citar o Ataque americano ao Irã e possíveis consequencias).

CONCLUSÃO: "Nós somos fios de um grande tapete chamado História. Nossas memórias são os registros desse tempo".

📜 COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA

PLANO DE AULA: Da Natureza para a Nossa Mesa: Recursos Naturais

Tema: Recursos Naturais e Matérias-Primas.

"Geografia é recurso!" É compreender que a água, o solo, os minerais e as florestas são a base da nossa economia e que o ser humano criou tecnologias para transformar esses elementos em produtos.

📝 PARA COPIAR NO QUADRO

Os Recursos Naturais

Os recursos naturais são elementos da natureza úteis para o ser humano. Eles são divididos em:
1. Renováveis: Podem ser usados e se recuperam rapidamente (Energia solar, eólica e hídrica).
2. Não Renováveis: Existem em quantidade limitada e podem acabar se usados sem controle (Petróleo, ouro, ferro e carvão).
No Paraná, usamos muito a água dos rios para gerar energia e o solo para plantar nossos alimentos.

1 - Reflexão inicial:
Ação: O professor segurou um lápis e um estojo de um dos alunos da sala.
Questionamento: "De onde veio a madeira do lápis? E o plástico do estojo?

"Algum desses existia pronto na natureza ou o homem precisou 'extrair' algo para construi-los?".
Conceito: Introduzir a diferença entre Recurso Natural (o que está na natureza) e Produto/Matéria-Prima (o que o homem transforma).

2 - Atividade Prática: "A Origem das Coisas"

Ação: No quadro o professor fez um esquema de flechas (fluxograma):
ÁRVORE - PAPEL - CADERNO.
MINÉRIO DE FERRO - AÇO - CARRO.
PETRÓLEO - PLÁSTICO - BRINQUEDO.
Objetivo: Perceber a dependência direta que a vida urbana tem dos recursos naturais.

3 - Fechamento e Síntese:

"Usar recursos é necessário,

mas saber de onde eles vêm é o primeiro passo

para não deixá-los acabar".

2025 se foi.

2026? Começamos os primeiros passos!

Prepare-se! A caminhada será árdua. E, quando você vencer batalhas (que certamente surgirão), não espere que todos comemorem com você. Muitos não o farão. Sabe porquê? É simples, a vitória foi sua e não deles.

Se fosse a deles claro que celebrariam. Você veria sorrisos, bebidas para comemorar, enfim!

Não fique triste com quem você contava e não vibrou com você. Lembre-se: presença nem sempre prova valor. Não confunda a superficialidade da fidelidade, com a profundidade da lealdade. Fidelidade pode ser por interesse, mas lealdade é conexão incondicional valor.

A ausência revela a intenção. Quem lamenta a falta, queria estar contigo, quem não queria justifica o silêncio.

Não se aflija se não receber os cumprimentos de quem você esperava, pois nas batalhas percebemos quem luta conosco. Mas, somente nas vitórias é que percebemos quem luta contra nós.

Na guerra identificamos companheiros, mas é na vitória que os inimigos serão desmascarados. Na frente de batalha ouvimos de muitos – estamos juntos! No suor da conquista, serão poucos os leais.