SEMANA DE 20 A 24 DE ABRIL DE 2026
DIA 20/04 - SEGUNDA-FEIRA – RECESSO ESCOLAR
DIA 21 DE ABRIL – TERÇA-FEIRA – FERIADO (DIA DE TIRADENTES)
DIA 22 DE ABRIL – QUARTA-FEIRA
1º ANO
📜 COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA E GEOGRAFIA (AULA CONJUGADA)
PLANO DE AULA: Revisão para AV-2
Tema: Identidade, Tempo e Espaços de Convivência
"História é perceber que cada pessoa tem sua própria trajetória e documentos."
📝 PARA COPIAR NO QUADRO (HISTÓRIA)
Revisão: Minha História
Quem sou eu: Meu nome e minha história começam no meu nascimento. Documentos: A Certidão de Nascimento é o nosso primeiro documento.
Fases da Vida: Nós mudamos com o passar do tempo (bebê, criança, adulto e idoso).
Minha Família: Cada família é de um jeito, mas todas são importantes.
“Geografia é entender os lugares onde vivemos e as regras de cada um."
📝 PARA COPIAR NO QUADRO (GEOGRAFIA)
Revisão: Meus Lugares
Moradia: A casa é o nosso lugar de abrigo e proteção. Partes da Casa: As casas são divididas em cômodos (quarto, sala, cozinha, banheiro).
A Escola: É um lugar de aprender e conviver com os colegas.
Regras: Para viver bem em grupo, precisamos respeitar as regras de cada lugar.
1. Cronograma da Aula:
I. Roda de Conversa e Tempo:
Relembrar as fases da vida. Usar fotos ou desenhos no quadro mostrando a evolução de um bebê até a fase escolar. Perguntar aos alunos o que eles já conseguem fazer sozinhos hoje que não faziam quando bebês (autonomia).
II. Desenvolvimento e Espaços:
· A Narrativa: Focar na importância dos documentos (quem tem RG ou CPF?) e na diversidade das famílias e moradias.
· Geografia dos Lugares: Desenhar no quadro um "mapa" simples da escola ou de uma casa para revisar os nomes dos compartimentos e as funções de cada um.
· Atividade: Atualizar, corrigir e colar todas as atividades impressas que ainda não foram concluídas pelos alunos.
III. Fechamento e Reflexão:
"Nossa história é feita de lembranças e dos lugares onde passamos o nosso tempo. Conhecer nossa casa e nossa escola nos ajuda a cuidar melhor do nosso mundo e das pessoas que vivem com a gente."
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DIA 22 DE ABRIL - QUARTA-FEIRA
4º ANO
📜 COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA E GEOGRAFIA (AULA CONJUGADA)
PLANO DE AULA: Revisão para AV-2
Tema: Brasil Colônia, Expansão Territorial e Economia Mineradora
"História é o registro dos movimentos humanos que formaram nossa nação."
📝 PARA COPIAR NO QUADRO (HISTÓRIA)
Revisão: Brasil Colônia e Resistência
Economia Açucareira: ]Falar dos ciclos econômicos do Brasil (Pau-Brasil, Cana-de-açúcar e do ouro). O Nordeste foi o primeiro grande polo econômico com os engenhos. Mão de Obra: O uso do trabalho escravizado (indígena e africano) e as formas de resistência (Quilombos).
Entradas e Bandeiras: Expedições que saíam de São Paulo para capturar indígenas e buscar metais preciosos, expandindo as fronteiras.
Tratado de Tordesilhas vs. Madrid: Introduzir como o Brasil "cresceu" para o interior além da linha imaginária.
Imagem de apoio
“Geografia é a compreensão de como a economia transforma o mapa do país."
📝 PARA COPIAR NO QUADRO (GEOGRAFIA)
Revisão: O Espaço das Minas e Fronteiras
Interiorização: A descoberta do ouro levou a população do litoral para o interior do Brasil. Povoados e Vilas: O surgimento de núcleos urbanos em Minas Gerais, Goiás e Mato Grosso.
Redes de Abastecimento: O papel dos Tropeiros, que levavam comida e mercadorias no lombo de mulas para as regiões mineiras.
Divisão Regional: Entender como o Brasil se organizava em províncias e a importância das capitais.
1. Cronograma da Aula:
I. Retomada Histórica:
Revisar o conceito de Colônia e Metrópole. Relembrar por que o açúcar perdeu força e como a descoberta do ouro mudou o interesse de Portugal para o Sudeste/Centro-Oeste.
RESUMO
O Fim do Domínio do Açúcar
Durante muito tempo, o Nordeste brasileiro foi a região mais rica por causa do açúcar. Porém, outros países (como a Holanda) começaram a produzir um açúcar mais barato e de boa qualidade nas Antilhas. Com a concorrência, o açúcar brasileiro passou a ser menos vendido e o lucro de Portugal caiu muito.
A Corrida do Ouro e a Mudança de Foco
Precisando de uma nova fonte de riqueza, Portugal incentivou a busca pelo interior. No final do século XVII, os bandeirantes finalmente encontraram grandes quantidades de ouro onde hoje é Minas Gerais.
Isso mudou tudo:
Mudança do Eixo: O interesse de Portugal saiu do Nordeste (açúcar) e "desceu" para o Sudeste e Centro-Oeste (mineração).
Nova Capital: O Rio de Janeiro virou a capital do Brasil, pois era o porto mais próximo para escoar o ouro para a Europa.
Interiorização: Milhares de pessoas mudaram-se para o interior, criando vilas e cidades em locais onde antes só havia mato
II. Desenvolvimento e Cartografia:
· A Narrativa: Explicar o papel dos Bandeirantes, das Entradas, dos Tropeiros na integração do território. Mostrar que sem o comércio dos tropeiros, as vilas de ouro passariam fome.
Imagem de apoio:
· Geografia das Fronteiras: Comparar o mapa do Tratado de Tordesilhas com o mapa atual do Brasil para visualizar a expansão.
III. Fechamento e Reflexão:
"Revisar o Brasil Colônia é entender por que falamos português em um território tão gigante. Cada estrada aberta pelos tropeiros e cada vila fundada pelos mineradores ajudou a desenhar o mapa do Brasil que conhecemos hoje."
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